Systèmes éducatifs dans l’espace francophone: De belles perspectives de transformation

Les lampions de la 61e session de la Conférence des ministres de l’éducation des Etats et gouvernements de la Francophonie (Confemen) se sont éteints vendredi dernier à l’Hôtel Mont-Febe de Yaoundé, sur une note de satisfaction générale. « Les objectifs assignés aux participants au début des travaux ont été globalement atteints », a déclaré le ministre camerounais de l’Education de base (Minedub), Laurent Serge Etoundi Ngoa, président en exercice de la Confemen. A ce propos, les objectifs en question tournaient autour de la valorisation de l’enseignant, pierre angulaire des systèmes éducatifs qu’il fallait repenser et auxquels il fallait apporter d’importantes réformes. A cet effet, les délégués venus des Etats membres de la Confemen ont, dans le cadre de leurs missions et de manière synergique, mené des discussions fructueuses durant lesquelles ils ont examiné les avancées enregistrées, identifié les défis actuels avant d’esquisser les contours de l’avenir de l’éducation dans la Francophonie. Seulement, même si elles visent une amélioration qualitative de l’éducation adaptée aux exigences de la modernité à l’échelle mondiale, ces perspectives de transformation des systèmes éducatifs de l’espace francophone restent soucieuses de la préservation des spécificités culturelles de chaque pays. Sur la base de ces acquis, le nouveau président de la Confemen a formulé le voeu qu’ils inspirent et guident les actions futures de l’organisation interétatiques « pour l’émancipation de la jeunesse et le rayonnement de la Francophonie éducative, conf...